PASOS PARA LA ACTIVIDAD GRUPAL PARA LA CASA

En casa reúnete con tus compañeros de grupo y realiza la siguiente actividad:
1. • Escribes la dirección del correo de tu profesor o das clic en la siguiente http://adrirodriguezciclo4.blogspot.com/
2. Lee el cuento el manzanito de mi jardín, el cual lo encuentras en lo siguiente pagina y dale clic en la siguiente dirreccion http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2000/2031.ASP
3. Luego que lo hayan leído dibujen y ordenen en una cartulina las secuencia que lleve el cuento y presentalas el dia 4 de diciembre en clase
4. con la ayuda de tus padres realiza una presentación en PowerPoint en donde expliques el inicio, nudo y desenlace del cuento, los personajes principales, secundarios y que enseñanza te dejo.
5. Elabora un cuento inédito sobre algún tema de tu interés y publícalo en el blog de tu profesor de la siguiente manera

• Luego que ya estés en la pagina busca un link que se encuentra en la parte superior de la pagina que dice nueva entrada
• Al darle clic te aparecerá una ventana en la cual colocaras el titulo de tu cuento
• Debajo escribirás todo el cuento y el nombre de los integrantes
• Y por ultimo aparecen unos recuadros que dicen publicar entrada y guardar; ahora ustedes le darán en publicar entrada.
Recuerden que el que no presente dichas actividades no participaran de la presentación de la feria de la lectura.

EL CUENTO

NIVEL: básica primaria

GRADO: 5

AREA: humanidades

TEMA: el cuento

OBJETIVO:Motivar al estudiante a que se enamore de las actividades curriculares a través de la puesta en práctica de la enseñanza lúdica.Marco conceptual

¿Que es el cuento?

Es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre un cuento largo y una novela corta no es fácil de trazarse.

Partes del cuento:

COMIENZO/PRINCIPIO: Es la primera parte del cuento. En esta parte, el tipo de composición escrita que se utiliza es la descripción. En ella se dan a conocer:· CUANDO sucede la historia: época o tiempo· DONDE sucede la historia: lugares· QUIÉN/QUIENES son los/as protagonistas y como son: personajes del cuentoII) NUDOEs la parte más importante del cuento, la más jugosa y significativa, y también la más larga. En ella se diferencian dos partes:·

PROBLEMA: Algo especial aparece o sucede·

ACCIONES/SUCESOS: Distintas situaciones y hechos para solucionar el problema. Suelen ser variasSe cuentan todas las situaciones, lios, enredos y sucesos de los personajes. La composición escrita más usual para esta parte es la conversación, porque los personajes hablan entre ellos, aunque también se utiliza la narración.III)

FINAL - DESENLACE: la última parte del cuento y también la más corta. En ella debe terminar la historia. Pueden escribirse:·

CONCLUSION: El problema se soluciona·

FINAL: Se vuelve a la normalidad o cotidaneidadExisten muchas clases de final: feliz, triste, accidental, imprevisto, sorpresa, etc...Metodología:Ø Realizar en el salón un semi circuloØ Leer un cuento cortoØ Analizar el cuentoØ Dramatizarlo con un grupo de estudiantesØ Crear su propio cuentoØ Cambiarle el final al cuento dependiendo el lugar que escojan los estudiantes donde terminara el cuento

.Recursos:PapelColoresVestuarioSonidoCuentos

Actividad:1. Escoge con tu grupo un cuento corto de tu agrado y dramatízalo en el salón.Se tendrá en cuenta:

*Puesta en escena

*Ambientación

*Vestuario

*Creatividad

*Apropiación de los papeles

FERIA GASTRONOMICA

ACTIVIDAD GRUPAL EL CUENTO

una actividad que recomendamos realizar para trabajar la clase del cuento es la siguiente http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0150/155.ASP

¿QUÉ ES LA LÚDICA

Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica/co dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego. La lúdica se proyecta como una dimensión del desarrollo del ser humano. La lúdica NO es equivalente a aprendizaje experiencial, es una herramienta de esta extraordinaria metodología para el aprendizaje.

EL JUEGO DIDACTICO

Es una técnica participativa de la enseñanza encaminado a desarrollar en los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación; es decir, no sólo propicia la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, sino que además contribuye al logro de la motivación por las asignaturas; o sea, constituye una forma de trabajo docente que brinda una gran variedad de procedimientos para el entrenamiento de los estudiantes en la toma de decisiones para la solución de diversas problemáticas.El juego es una actividad, naturalmente feliz, que desarrolla integralmente la personalidad del hombre y en particular su capacidad creadora. Como actividad pedagógica tiene un marcado carácter didáctico y cumple con los elementos intelectuales, prácticos, comunicativos y valorativos de manera lúdica.

Matemática Lúdica

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Matemática Lúdica

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LA LÙDICA EN LA EDUCACION

GEORGE BERMARD SHAW

"No dejamos de jugar porque envejecemos;Envejecemos porque dejamos de jugar"

KARL GROOS (1861 - 1946)

A finales del siglo XIX inicia los trabajos de investigación psicológica, quien define una de las teorías relacionadas con el juego, denominada "Teoría del Juego", en la cual caracteriza al juego como un adiestramiento anticipado para futuras capacidades serias.Es a partir de los estudios efectuados por filósofos, psicólogos, catedráticos, pedagogos y andragogos, que han surgido diferentes teorías que han tratado de dar diversas definiciones acerca de la lúdica y el juego.La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo humano, siendo parte constitutiva del ser humano, como factor decisivo para lograr enriquecer los procesos. La lúdica se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, sentir, expresarse y producir emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que pueden llevarnos a gozar, reír, gritar o inclusive llorar en una verdadera manifestación de emociones, que deben ser canalizadas adecuadamente por el facilitador del proceso.La Capacidad lúdica se desarrolla articulando las estructuras psicológicas globales tales como las cognitivas, afectivas y emocionales, abriendo candados mentales que han limitado el aprendizaje hasta hace muy poco en los diferentes niveles de edades.

LA LUDICA COMO PARTE DEL DESARROLLO HUMANO

El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego. La lúdica se proyecta como una dimensión del desarrollo del ser humano. Aprendemos el 20% de lo que escuchamos, el 50% de lo que vemos y el 80% de lo que hacemos. A través de la lúdica potenciamos al 80% la capacidad de aprendizaje. La enseñanza o re-enfocando el concepto hacia el aprendizaje, no está limitado a los niños, pues los seres humanos nos mantenemos, consientes o no, en un continuo proceso de aprendizaje. Encontramos entonces 5 etapas evolutivas del ser humano dentro del aprendizaje:
• La Pedagogía,
• La pedagogía estudia la educación del adolescente en su etapa de Educación Media y Diversificada.
• La Andrología estudia la educación de las personas adultas hasta la madurez.
• La Gerontología estudia la educación de adultos en su tercera edad. La lúdica y los juegos en los adultos.

datos institucionales

NOMBRE: Institución Educativa Distrital Escuela Normal Superior San Pedro Alejandrino.
UBICACIÓN: Av. Del Libertador Predio vecino a la Quinta de San Pedro Alejandrino.
NATURALEZA: Pública
CARÁCTER. Mixto.
JORNADA: Única.
MODALIDAD. Presencial.
TELEFONOS: 4331018-- 4331038
CODIGO DANE: 247 001001791
Rector: Martha Cecilia Ortega Iguarán
Número de Cuentas
Código del ICFES: 010421
Pag Web: normalsanpedroalejandrino@edu.co
Email: normalsanpedro@hotmail.com